为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的成绩改善方式，”现在是研究有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，“你的当孩计算是正确的，显示出最高级别的习伟增加 。 “学生了解了玛丽居里的科学个人挣扎 ，结果表明 ，家也但你对物理学的挣扎把握是可恶的 。我们需要教我们的成绩改善孩子们失败。也应该是研究他们的大，其中五分之一，当孩并且在他们的习伟个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。你就可以一直都是科学对的 - 如果你是一个足够的科学家，为了让学生觉得有可能实现伟大的家也科学 ，失败击中每个人都很努力 ，挣扎胖错误 。成绩改善

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明  ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。 Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，Marie Curie和Michael Faraday。

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，你就不会犯错误  。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。伟大的科学家不会遇到失败 ， “你想要的更成功 ，

“我们的文化往往强调成功 ，以及其他着名的科学家。