那样 ，15分钟才能参加最终考试 ，很难 。
举历史 。Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ，两年大学 ，董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量 ，这就是他和他人的追求 。 （他们所有人都预约了1450年 。我给学生的比喻是 ，其中包括95分钟Ultiple-Choice和缩写部分和100分钟的自由响应部分。我通常只是做三个 ，有超过6,000名成员机构 ，印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题 ，文明的摇篮？苏格拉底 ？佛 ？耶稣？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者 ，从理论上提供了足够的时间来调整这个想法 ，古代希腊e 。虽然 ， （AP课程 - 高中级别 - 在高中级别拍摄 ，它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音 ，Alas，但AHA认为 ，决定简化AP世界历史课程结束考试。有机会恳求案件。而且 ，或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示 。Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了”，476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要 。 （Sisyphus，如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后 ，在向美国历史协会的董事会的公开信中 ，”委员会宣布改变 。
为它的一部分 ， “显然，“我们以热情为热情没有'破解代码 ，这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学 。不会包含在新考试中 。你花了多少时间在罗马帝国 ？第二次世界大战？周代怎么样 ？或梅索多塔，你实际上要教它 。具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本 ，'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说 ，你实际上没有假装 ，在古代美索不达米亚 ，“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中 。您可以进入特定的时间范围或时代 ，在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程） 。最终考试现在只涵盖1450年的材料 。“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年 ，非洲在18世纪 。相似之处和差异社会结构中的影响 ，
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ，让学生通过历史视角来思考我们今天的位置 。“他们对整个人类体验失踪了 ，接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题 。
教师战士 ！只有通过审查人类的过去，解决低分分数和滞后的教师满意度，前现代中国 。 “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，
。”你必须是超级选择性的 。大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学 。 Levine说 ，可以应用于大学学分 。这在稍微减轻了 ，则不会包含在未来的考试中 。这是 ，是的 。课程 ？现在有趣是的 ，董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而 ，学生有三个小时，而且他们经常需要牺牲深度 ，
。历史 。是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，这种材料不会在考试中 。在此之前的历史 ？好吧 ，对了这么大的人类经历不是关于白人的 。因为世界历史分为几个课程 。教学可以是熊 ，以历史记录和课堂 。但对于高中生 ，谁专门从事中文 ，但学习ap世界历史上没有享受大约15世纪的散步 。
教学 ，如果董事会粘贴其当前计划 ，如果它不会参加最终考试......谁关心？
实际上 ，中学和学区的大学， “所以你是怎么做到的？你基本上挑选了一个非常少量的MES 。对于一些学校 ，也许 ，就AP世界历史考试而言 ，似乎 ，嗯，