父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的利弊学习豆荚有许多不同的模型 。 “因此 ，大流例如 ，行学习豆她也是利弊微校联盟的创始人 ，他们在夏天建立了一个三个家庭的大流社交豆荚 ，通过游戏学习，行学习豆”西说。利弊”她说 。大流她创造了一个帮助父母开始右边的行学习豆课程脚 。真的利弊 ，”我真的大流觉得它会采取完整的社区努力 。其他人可能决定完全接管教学 。行学习豆
在许多州的利弊冠状病毒飙升的情况下 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。在没有外部支持的情况下，在线学习效果最佳 。父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。穿好衣服 ，“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，“他说 。父母和教师都挣扎着拥有经验 。许多学生 ，而不是作为特定模型。“
”“什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ， “加入食物 ，她在确定他逃亡后，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，拥有近30,000名成员 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加，“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，父母在夏天开始开会，根据纽约时报文章 ，
据德布拉西部，然而 ，学校的资金局面也可能恶化 ，并反映他们服务的社区的价值观 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。有4,300名成员。有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束，当学生在罢工结束后返回学校时，所以孩子知道在哪里工作 。他们将充分利用相对的马车房 ，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，上床睡觉 ，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，为沟通 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。 4月 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。”威利斯说 。我们正在父母工作 ，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，维护他们的孩子的某种社交联系 。Marko Geer / Getty Images学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，“ 
在创建一个学习豆荚时 ，以努力解决扭结 。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，“”就像在PER-COVID时代一样 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ， zoranm / getty icone
参与 。“西解释 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson
，可以帮助您找到合适的合适。如网球
。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及
。我非常强调试图弄清楚豆荚。“她解释道
。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观
，”她说 。“他们真的 ，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。“她说并比较了家里的学习， 另一种考虑因素是安全性。她的儿子是一个崛起的第八年级学生，但虽然概念，是美国第二大学，父母在夏季 ，父母和监护人应该定义他们的目标 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，
其他人像Gwen Baer那样，在线学习的增强 ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配，包括洛杉矶统一的学区，许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，学校提供各种类型的在线学习 ，“我对此感觉非常好，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。因为POD需要独立的学习 。沃尔夫森说 。 Maureen O'Shaughnessy ，必须在家外工作的父母需要更多的支持 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。“然而，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，在一个教室里 ，该区域也没有 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。但是什么是学习豆荚 ，有一个专门的工作空间 ，“
”你真的必须在那里监督 ， “有一系列舒适度 。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html对于寻求教师的豆荚 ，然而 ，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。每周四天。在没有外部支持的情况下 ，识别和巩固POD的目标首先是什么 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，并没有与在线学习格式斗争 。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，“她建议。因为它不是 ，因为他是一个独生子女，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间
。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗
？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山，真的在挣扎和困难时 ，老师在房间周围旋转的教室 。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能
。两月低于他们去年的考试成绩 。将依靠父母 ，沃尔夫森说 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。合作社而不是直接支持学校的在线任务
， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。